科学家发现男孩和女孩大脑中数学能力没有差异

  人们普遍认为,在数学上女孩的生物学能力比男孩差-这可能可以解释STEM领域的性别差异。卡内基梅隆大学的研究人员进行的一项新研究消除了这样的神话,表明进行数学运算时大脑功能的性别没有差异。

科学家发现男孩和女孩大脑中数学能力没有差异

  卡内基梅隆大学神经科学教授,这项新研究的主要作者杰西卡·坎特隆说:“我们看到,不论性别,儿童的大脑都具有相似的功能,因此希望我们能重新调整对儿童在数学上能取得的成就的期望。”

  我们比其他人更相似

  研究人员使用功能性MRI扫描了104名3到10岁的儿童的大脑,同时他们观看了涵盖各种早期数学主题(如计数和加法)的教育视频。比较男孩和女孩的扫描结果以评​​估大脑活动的任何差异。此外,将扫描结果与从观看相同视频以检查大脑成熟度的一组成年人中进行的扫描进行了比较。

  Cantlon及其同事采用了多种统计方法和比较方法,但没有一个男孩和女孩的大脑发育有任何差异。研究人员称,男孩和女孩在学习数学技能时同等参与教学材料,并表现出相同的大脑功能。最后,儿童的大脑成熟度在统计学上等同于成人组中的男性或女性。

  芝加哥大学心理学系博士后学者,论文的第一作者艾丽莎·克尔西(Alyssa Kersey)表示:“不仅男孩和女孩以相同的方式使用数学网络,而且整个大脑都具有相似性。” “这是一个重要的提醒,人与人之间的相似之处远比我们与众不同。”

  除了大脑活动外,研究人员还研究了数学能力方面的潜在性别差异,这项研究由涉及97名参与者的3至8岁儿童的标准化测试测得。结果表明,男孩和女孩的数学能力相当。

  Cantlon说,随着孩子的成长,由于男孩和女孩的社交方式,科学和数学能力上的性别差异可能会浮出水面。她提到的研究表明,大多数美国家庭都鼓励小男孩玩涉及空间认知的游戏。父母通常对孩子的数学能力也有不同的期望。

  坎顿说:“我们需要意识到这些起源,以确保我们不是造成性别不平等的人。”

  将来,研究人员希望使用更广泛的数学技能(例如空间处理和记忆)来扩展他们的研究。他们还希望跟随儿童多年,最好是成年后,看看他们的数学能力和脑功能如何随性别而变化。


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